為審視當(dāng)前制造業(yè)青年技能人才培養(yǎng)體系，深入探討大國(guó)工匠、青年技能人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵問(wèn)題并提出切實(shí)可行的破局之策，西安交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院副教授、實(shí)證社會(huì)科學(xué)研究所研究員蔡萌課題組今年上半年深入一線調(diào)研，調(diào)研主要面向45歲以下的一線青年技能人才，覆蓋全國(guó)30個(gè)省份的中高端制造業(yè)企業(yè)?；厥沼行?wèn)卷1517份，訪談材料78份。調(diào)研結(jié)果顯示，一線青年技能人才的“工匠精神”總體上表現(xiàn)出較高水平，具備“大國(guó)工匠”的基本素養(yǎng)。課題組撰寫(xiě)報(bào)告向有關(guān)部門(mén)提交了建議：完善職業(yè)資格證書(shū)制度，加大政府技能培訓(xùn)的力度，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)保障的宣傳力度，完善對(duì)一線青年人才的福利保障政策，學(xué)校、政府、企業(yè)、青年人才共同努力提高職業(yè)與教育適配性，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)“工匠精神”的宣傳和教育，等等。黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出，要“著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才，提高各類人才素質(zhì)”?！皩?shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)，離不開(kāi)大國(guó)工匠、高技能人才的堅(jiān)實(shí)支撐。”蔡萌說(shuō)，但如何培養(yǎng)高技能人才、大國(guó)工匠，是一個(gè)值得深入研究探索的問(wèn)題。

要讓更多企業(yè)參與技能人才培養(yǎng)

一直以來(lái)，對(duì)于“大國(guó)工匠”這個(gè)詞，寶雞機(jī)床集團(tuán)首席技能專家田浩榮覺(jué)得，這是包括他在內(nèi)每一個(gè)技術(shù)工人的向往。身著藍(lán)色工服、戴著眼鏡的他，每天的工作，是在車(chē)間里機(jī)器的轟鳴聲中開(kāi)啟的。投身技術(shù)一線30多年，他干過(guò)總裝鉗工、刀架刮研，也干過(guò)普車(chē)箱體裝配，“累計(jì)裝配各類數(shù)控車(chē)床上千臺(tái)，完成各類中高檔高附加值新產(chǎn)品和試制任務(wù)30多種”。由他探索完成的“田浩榮數(shù)控車(chē)床主軸裝配操作法”，累計(jì)為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益200多萬(wàn)元?！白约焊傻幕?，自己要放心?！边@是田浩榮的口頭禪。為了讓自己放心，他嚴(yán)格把控每一處細(xì)節(jié)?！拔矣X(jué)得自己現(xiàn)在還不是大國(guó)工匠，但這是我未來(lái)努力的方向?！彼麑?duì)記者說(shuō)。人力資源和社會(huì)保障部2023年的數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)技能人才總量已超2億人，占就業(yè)人員總量的26%以上；高技能人才超過(guò)6000萬(wàn)人。各類技能人才活躍在生產(chǎn)一線和創(chuàng)新前沿。作為全國(guó)勞動(dòng)模范，田浩榮認(rèn)為自己是一名“普普通通的裝配鉗工”，當(dāng)然也是企業(yè)生產(chǎn)線上數(shù)控車(chē)床機(jī)械裝配方面的關(guān)鍵人才。他在當(dāng)選為第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表后，專門(mén)提出建議，建立完善中國(guó)技能人才成長(zhǎng)通道?！拔覈?guó)企業(yè)現(xiàn)階段招收工人，主要是來(lái)自職業(yè)院校、技工學(xué)校還有部分初、高中畢業(yè)的學(xué)生。職業(yè)院校和技校畢業(yè)的學(xué)生有一定的專業(yè)理論知識(shí)，但和企業(yè)的需求還有一定的差距，初、高中生更需要學(xué)習(xí)技能知識(shí)，才能勝任本職工作。當(dāng)前，職業(yè)院校和技校培養(yǎng)出的學(xué)生，還不能做到和用人單位無(wú)縫對(duì)接，用人單位需要進(jìn)行崗位培訓(xùn)。職業(yè)院校需要努力探索如何培養(yǎng)企業(yè)需要的人才?！碧锖茦s建議，可以在初、高中“適當(dāng)加入一些職業(yè)技能培訓(xùn)課，適當(dāng)走入企業(yè)”，讓學(xué)生了解企業(yè)里的各種職業(yè)性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，為自己的職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備。田浩榮建議，要讓職業(yè)教育更貼近企業(yè)的實(shí)際需求，讓更多的企業(yè)參與技能人才的培養(yǎng)。調(diào)研期間，蔡萌與田浩榮也探討過(guò)這個(gè)話題。蔡萌發(fā)現(xiàn)，盡管青年技能人才在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但他們?cè)诩夹g(shù)更新、知識(shí)深化、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面仍面臨諸多困境。一線青年人才在資格證書(shū)獲得方面，占比最多的是獲得過(guò)1個(gè)資格證書(shū)，為24.19%。沒(méi)有獲得過(guò)資格證書(shū)和獲得過(guò)兩個(gè)資格證書(shū)的群體占比分別為23.40%和22.68%，獲得過(guò)4個(gè)及以上資格證書(shū)的人占比最少，為14.37%。入職后為了掌握工作技能所需的時(shí)間，一年以上才掌握工作技能的有23.27%，“不在少數(shù)”。“同時(shí)，在面對(duì)新技術(shù)和創(chuàng)新時(shí)，青年技能人才需要不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)傳統(tǒng)技能和現(xiàn)代科技的融合。”蔡萌說(shuō)。

多方努力共促青年技能人才成長(zhǎng)

在剛剛結(jié)束的第47屆世界技能大賽中，中國(guó)代表團(tuán)以36枚金牌、9枚銀牌、4枚銅牌和8個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的成績(jī)，位居金牌榜、獎(jiǎng)牌榜和團(tuán)體總分首位。在68名參賽選手中，男選手58名、女選手10名，參賽選手平均年齡22歲，最小年齡18歲、最大年齡25歲。“他們有成長(zhǎng)為未來(lái)大國(guó)工匠的潛質(zhì)?！笔澜缂寄艽筚惡附禹?xiàng)目中國(guó)專家組組長(zhǎng)、中國(guó)工程建設(shè)焊接協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)劉景鳳專門(mén)以焊接專業(yè)為例，討論了大國(guó)工匠的培養(yǎng)。她提到，我國(guó)在培養(yǎng)一線青年焊接技能人才方面，目前最主要的問(wèn)題是，各個(gè)技工院校焊接專業(yè)招生數(shù)量或企業(yè)職工焊工培訓(xùn)數(shù)量與我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高素質(zhì)焊工的需求之間存在差異，社會(huì)總體上需大于供，部分行業(yè)的焊工存在技能水平低、職業(yè)素養(yǎng)差的問(wèn)題。“我看到一些行業(yè)或企業(yè)通過(guò)與技工學(xué)校、職業(yè)院校合作，以訂單方式培養(yǎng)企業(yè)急需的人才，如核工業(yè)領(lǐng)域，在很多技工院校都有焊工班，有效解決了近幾年核工業(yè)快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)焊工的需求?！眲⒕傍P對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)。劉景鳳認(rèn)為，職業(yè)教育體系如果想更有效地滿足焊接等關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)η嗄昙寄苋瞬诺男枨?，?yīng)當(dāng)在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式方面，將焊接技能所需的“應(yīng)知”與“應(yīng)會(huì)”有機(jī)結(jié)合，激發(fā)年輕人的學(xué)習(xí)興趣?！巴ㄟ^(guò)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，讓青年人更容易理解技能學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，知其然并知其所以然，做到事半功倍?！彼f(shuō)。蔡萌則提到，社會(huì)普遍存在重視學(xué)歷教育、輕視職業(yè)教育的傾向，這種價(jià)值觀可能影響了學(xué)校的教育方向和重點(diǎn)。目前，社會(huì)存在職業(yè)污名化的現(xiàn)象，將某些職業(yè)或行業(yè)標(biāo)簽化，導(dǎo)致公眾對(duì)其產(chǎn)生偏見(jiàn)和誤解。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大部分一線青年技能人才認(rèn)為“自己的職業(yè)與技能具有一定的社會(huì)價(jià)值和重要性”。同時(shí)，在1517名參與者中，27.4%的受訪者認(rèn)為職業(yè)污名程度較高，10.9%的受訪者認(rèn)為非常高。蔡萌認(rèn)為，職業(yè)污名化會(huì)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展和心理健康造成負(fù)面影響，需要通過(guò)相關(guān)措施加以緩解和改善?！耙虼?，應(yīng)該加大對(duì)職業(yè)教育的支持力度，提高職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度；人才評(píng)價(jià)體系多元化，納入職業(yè)技能評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)不同類型的人才發(fā)展。”另一方面，可以通過(guò)政策引導(dǎo)、公共宣傳和教育改革等措施，正面引導(dǎo)輿論，促進(jìn)社會(huì)對(duì)技能人才、大國(guó)工匠的廣泛認(rèn)同和支持，尤其是注重社交媒體平臺(tái)上大國(guó)工匠的形象傳播策略?！霸跀?shù)字化浪潮的推動(dòng)下，社交媒體平臺(tái)已成為塑造公眾意識(shí)、傳播文化價(jià)值的重要渠道。大國(guó)工匠作為代表國(guó)家精神和技藝傳承的重要符號(hào)，其形象的塑造和傳播顯得尤為重要?！辈堂日f(shuō)。近年來(lái)，我國(guó)技術(shù)工人、技能人才的工資待遇有所提升，但與其他行業(yè)相比仍然有差距?！澳贻p人處于事業(yè)起步階段，合理的薪酬水平不僅能提高他們的生活質(zhì)量，還能增強(qiáng)他們的工作積極性。”蔡萌建議，政府可以通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼、稅收減免等措施，幫助一線青年技能人才提高工資和福利待遇；企業(yè)內(nèi)部也可以進(jìn)行工資分配制度改革，提高一線青年技能人才的工資待遇，縮小與其他行業(yè)的薪酬差距；全面的社會(huì)保障制度是留住人才的重要基礎(chǔ)，應(yīng)提供包括醫(yī)療、養(yǎng)老、住房補(bǔ)貼等在內(nèi)的福利保障，確保他們的生活穩(wěn)定。

為青年技能人才成長(zhǎng)為大國(guó)工匠提供孵化平臺(tái)

“人才是推動(dòng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，要推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展，必須充分發(fā)揮人才作為第一資源的支撐作用。然而，人才缺口近些年成為制約中高端制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵障礙，多數(shù)制造業(yè)企業(yè)面臨結(jié)構(gòu)性缺工問(wèn)題?！辈堂日f(shuō)。他在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前中高端制造業(yè)企業(yè)面臨的突出問(wèn)題是，企業(yè)難以招聘到符合用工標(biāo)準(zhǔn)的青年人才、新入職青年員工離職率偏高、青年技術(shù)工人流失案例增多?！吧鲜鰡?wèn)題在中西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)及三四線城市尤為嚴(yán)峻?！辈堂葟?qiáng)調(diào)。工作環(huán)境惡劣、健康狀況不穩(wěn)定，也會(huì)間接影響到我國(guó)制造業(yè)青年技能人才的發(fā)展。在調(diào)研中，受訪的一線青年技能人才告訴蔡萌，工作環(huán)境是他們考慮進(jìn)入制造業(yè)的重要因素之一；年輕人的心理健康狀況也需要被列入考慮，青年技能人才心理不健康對(duì)工作有一定負(fù)向影響，甚至?xí)档托始吧a(chǎn)力，“應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注”。為此，他建議，企業(yè)應(yīng)采取全面措施保障員工的身心健康，包括建立和完善職業(yè)健康管理制度，同時(shí)改善工作環(huán)境，為青年技能人才成長(zhǎng)為大國(guó)工匠，提供更好的孵化平臺(tái)。同時(shí)，青年技術(shù)工人面臨新技術(shù)的沖擊和壓力。劉景鳳也提到，隨著焊接自動(dòng)化、智能化的不斷發(fā)展，未來(lái)將會(huì)有更多掌握一定手工技能的工程技術(shù)人員從事智能焊接操作工作，手工焊的比例將會(huì)逐步降低?！暗廊粫?huì)有一些行業(yè)存在復(fù)雜構(gòu)造的、批量小的產(chǎn)品或工程的焊接，需要手工技能水平高的工程技術(shù)人員承擔(dān)，至少目前我們做不到將手工焊接特別是電弧焊用機(jī)器人或其他自動(dòng)化焊接設(shè)備完全替代，我們相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)依然需要培養(yǎng)足夠數(shù)量的手工焊工?！眲⒕傍P說(shuō)。對(duì)此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)更深入地參與青年技能人才的培養(yǎng)，以提升其實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。近些年來(lái)，技能工作與技術(shù)工作的結(jié)合越來(lái)越密切，未來(lái)將更加需要技術(shù)與技能復(fù)合型人才。“在相關(guān)政策方面，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)企業(yè)參與的積極性，讓企業(yè)為青年技能人才學(xué)習(xí)提供更多機(jī)會(huì)?！眲⒕傍P說(shuō)。

資訊來(lái)源：江蘇職教ing，轉(zhuǎn)載自《中國(guó)青年報(bào)》