元宇宙的發(fā)展帶來新職業(yè)，需要從業(yè)者具備新的技能和素質(zhì)。清華大學(xué)新聞學(xué)院元宇宙文化實(shí)驗(yàn)室主任、教授沈陽介紹，清華大學(xué)已于2022年開設(shè)了面向本科生的公選課《元宇宙的發(fā)展與挑戰(zhàn)》，課程從元宇宙技術(shù)架構(gòu)、行業(yè)現(xiàn)狀、運(yùn)行機(jī)制、 產(chǎn)業(yè)應(yīng)用、風(fēng)險治理等方面讓學(xué)生全面了解元宇宙；清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院與新聞學(xué)院有《未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展與元宇宙案例實(shí)務(wù)（青藍(lán)計(jì)劃）》課程，由校內(nèi)十余個專業(yè)方向教授聯(lián)合擔(dān)任教師；經(jīng)管學(xué)院管理專業(yè)的“前沿科技”專業(yè)課也講授元宇宙經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容。

“高校人才培養(yǎng)不僅要服務(wù)當(dāng)下，更要面向未來。尤其是要發(fā)揮教育聯(lián)結(jié)科技和人才，進(jìn)而服務(wù)中國式現(xiàn)代化的樞紐功能?！苯逃縿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會委員、上海財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院執(zhí)行副院長劉志陽教授說。

事實(shí)上，不少高校注意到，高校教育需要努力追趕產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，并通過教學(xué)改革，在產(chǎn)教融合方面發(fā)力。

合肥工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記呂珺教授長期從事教學(xué)與科研工作。她觀察到，隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展積累，在“新能源汽車之都”合肥，企業(yè)對畢業(yè)生的需求在近5年內(nèi)凸顯，催生新就業(yè)需求，倒逼教學(xué)改革。

在傳統(tǒng)觀念中，材料學(xué)科傳授的是“打鐵”技能。隨著新職業(yè)興起，畢業(yè)生就業(yè)正由傳統(tǒng)材料、鑄造等行業(yè)延伸至新材料、新能源、信息技術(shù)等領(lǐng)域。呂珺介紹，該學(xué)院畢業(yè)生在新能源企業(yè)主要從事技術(shù)研發(fā)、工藝設(shè)計(jì)等崗位，如電芯產(chǎn)品/工藝開發(fā)工程師，正負(fù)極、隔膜、電解液材料開發(fā)工程師，固態(tài)電池研發(fā)工程師、仿真工程師等。

她解釋，相比于傳統(tǒng)燃油車的車體構(gòu)架和輪轂材料制作，新能源汽車偏重于集成體系，這對材料專業(yè)教學(xué)帶來沖擊?！靶履茉春诵氖莿恿﹄姵兀w新型外殼材料、輕金屬材料、電池材料等功能性材料和新型材料制作，涉及材料的成型、加工、新材料成分研發(fā)等知識技能。”

為此，學(xué)院加快對原先專業(yè)的改造。呂珺拿“老牌專業(yè)”材料成型與控制工程舉例，之前教學(xué)側(cè)重鑄造、鍛壓、焊接技術(shù)，目前則強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)、實(shí)施、實(shí)驗(yàn)、測試、運(yùn)算、分析等實(shí)踐技能培養(yǎng)，注重將計(jì)算機(jī)CAD/CAE/CA等先進(jìn)材料成形技術(shù)運(yùn)用。

在劉志陽看來，產(chǎn)業(yè)需求產(chǎn)生的各種新職業(yè)，有“長期需求”與“臨時需求”“強(qiáng)需求”與“弱需求”之分，要進(jìn)行辨析區(qū)分。例如，國家正在加強(qiáng)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，對高校人才培養(yǎng)方案提出了具體要求，這就是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的真需求，而電商直播等臨時性的或門檻不高的新職業(yè)可能就是一種弱需求，這方面不應(yīng)是高校人才培養(yǎng)重點(diǎn)，更應(yīng)該激發(fā)社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力量完成。

“要面向產(chǎn)業(yè)鏈需求和人才成長，構(gòu)筑多方合力的教育鏈和培訓(xùn)鏈?！眲⒅娟枏?qiáng)調(diào)。