《意見》的發(fā)布，對于職業(yè)教育改革與發(fā)展，釋放了什么信號？將政策落實(shí)于行動，還要注意什么？

      陳子季還強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育不是“終結(jié)教育”，也不是“低層次教育”，更不是“淘汰教育”，而是一種特色鮮明的教育類型，接受職業(yè)教育的學(xué)生，既可以升學(xué)，也可以就業(yè)，還可以先就業(yè)再升學(xué)，最大程度拓寬學(xué)生多樣化、多途徑成長成才通道。“未來，我們要持續(xù)拓展技術(shù)技能人才成長空間，支持地方進(jìn)一步創(chuàng)新，如支持高水平大學(xué)聯(lián)合重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)招收在生產(chǎn)一線有一定工作經(jīng)歷、特別優(yōu)秀的高職畢業(yè)生，以校企合作項(xiàng)目制方式培養(yǎng)專業(yè)碩士學(xué)位研究生?！?/span>

      對此，中國中車集團(tuán)有限公司有自己的實(shí)踐探索。黨委副書記、董事王銨介紹，中車聯(lián)合高水平高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校共同牽頭，在軌道交通裝備行業(yè)率先組建學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、上下游企業(yè)等共同參與的跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體，積極構(gòu)建新體制、形成新模式、探索新機(jī)制，為軌道交通裝備行業(yè)“數(shù)字化、高端化、多極化、國際化、協(xié)同化”發(fā)展，提供充分高效的技術(shù)、人才支撐。

      “同時(shí)，要依托頭部企業(yè)和高水平大學(xué)建設(shè)一批國家級職業(yè)教育‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。推進(jìn)職業(yè)教育‘雙師型’教師認(rèn)定工作，指導(dǎo)各地制定省級‘雙師型’教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法。”陳子季透露，還要啟動高水平實(shí)踐中心建設(shè)項(xiàng)目，通過政府搭臺、多元參與、市場驅(qū)動，對地方政府、企業(yè)、學(xué)校實(shí)行差別化支持政策，分類建設(shè)一批集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的公共實(shí)踐中心、企業(yè)實(shí)踐中心、學(xué)校實(shí)踐中心。