資訊頻道
再談如何破解職教招生困局
發(fā)布時間： 2022-10-14
瀏覽量：1583
讀了《中國教師報》9月7日14版《職教招生宣傳不可劍走偏鋒》一文，深有感觸。該文作者列舉了當前職教招生宣傳的幾種亂象，對當前職教招生宣傳中違背教育規(guī)律、殺雞取卵的做法表達了擔憂，并呼吁叫停。作為一名參與職普融通工作多年的教育工作者，我認為破解當前職教招生困局應該做好以下幾點。一是提升學校內涵發(fā)展。一些地方職業(yè)教育缺乏吸引力，歸根到底是辦學特色不鮮明、學校內涵建設不足所致，深化職業(yè)教育教學改革是解決問題的根本之策。職業(yè)院校應在管理模式與教學方式、專業(yè)選擇與課程設置、職教高考與產教融合、技能證書與認定標準上辦出特色。首先，要強化教學管理。當前不少職校存在重招生、輕管理，重技術、輕文化的情況，甚至部分職校完全是“放羊式”管理，校風學風不好，學生的文化課沒學好，技術也沒學好，培養(yǎng)的學生與企業(yè)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，許多家長也將職教生視為“差生”的代名詞，使得職校招生越來越困難。逆向來看，主要是管理不到位。其次，要優(yōu)化課程設置。職校應該一體化設計文化課與專業(yè)課，而不應簡單按照年級將二者割裂安排。一體化設計應根據(jù)專業(yè)特點確定二者權重。例如文秘專業(yè)、學前教育專業(yè)對文化課要求比較高，烹飪專業(yè)、服裝專業(yè)對專業(yè)水平要求比較高。職校還應根據(jù)專業(yè)特點靈活設置學制，例如美容美發(fā)專業(yè)采用一年制就可以完成專業(yè)學習，而化工專業(yè)或電工電子專業(yè)則需要三年制才可以完成專業(yè)學習。再次，要深化產教融合。當前一些企業(yè)看不上職校的學生，往往給這些實習生安排機械重復的初級技術工作，學生似乎成了企業(yè)廉價勞動力，于是厭煩職業(yè)教育。校企合作是職業(yè)院校辦學的應有之義，學校在制定教學目標、教學評價標準時應該邀請企業(yè)參與，這將提升學校專業(yè)結構與企業(yè)產業(yè)結構的吻合度，提升學生知識能力素質與崗位要求的匹配度，實現(xiàn)深度產教融合。最后，要堅守認定標準。職業(yè)教育需要職業(yè)技能等級證書作為學習培養(yǎng)的成果依據(jù)和技能水平的鑒定依據(jù)。職業(yè)院校在技能認定工作上，應將教學與評測分開。統(tǒng)一的評測方法、統(tǒng)一的評測題庫、統(tǒng)一的評分規(guī)則和嚴謹規(guī)范的組織流程，是技能等級證書權威性的體現(xiàn)，是職業(yè)技能等級真實性的保障，只有這樣才能讓證書的含金量被社會認可。職業(yè)教育辦得好，畢業(yè)生技能強、就業(yè)好，能在一個地區(qū)或行業(yè)形成自己的口碑，才會改善人們對職業(yè)教育的偏見。所以職業(yè)院校自身要加強內涵建設，以培養(yǎng)“大國工匠”為導向，提升自身專業(yè)吸引力，這是解決問題的關鍵。二是積極參與職普融通，緊抓二次“分流”。當前職業(yè)院校爭搶生源最激烈的環(huán)節(jié)在中考。普通高中也會出現(xiàn)體量不小的無法適應學習的學生，這批學生通過職普融通去職業(yè)院校往往表現(xiàn)得如魚得水，最后在職教高考中取得理想成績。職普融通不僅能幫助職業(yè)院校破解招生困局，還能創(chuàng)建普通高中與中職學校雙贏的局面。例如在雙方合作過程中，互派教師共同教研，可以提升教師業(yè)務水平；中職學?？梢耘蓪I(yè)課教師到普通高中，以校本課程形式開設專業(yè)技能課，幫助普通高中引導學生二次“分流”；普通高中也可以派學生到中職學校進行技能學習，以豐富自身勞動課程內容。三是優(yōu)化專業(yè)結構設置，凸顯辦學特色。職業(yè)教育最大的優(yōu)勢就是培養(yǎng)專業(yè)特色突出、動手能力強的一線技能人才。但許多職業(yè)院校設置了10多個專業(yè)，在辦學經費有限的情況下，沒能集中力量突出重點專業(yè)，辦學特色不鮮明，導致缺乏吸引學生和家長的亮點。當前，世界正發(fā)生著巨大變革，互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、人工智能技術、創(chuàng)新科技等已逐漸滲透到人們的生產生活中，職業(yè)教育也必將發(fā)生深刻變化。職業(yè)院校應針對實際因應施策，將專業(yè)設置與市場經濟、社會需求、企業(yè)創(chuàng)新改造等緊密結合起來，及時調整，凸顯辦學特色。四是優(yōu)化職業(yè)教育建設，減少無序競爭。當前職業(yè)院校招生困難還有一個原因就是同質化嚴重，而就讀或希望就讀這類職業(yè)院校的學生太少，供大于求。這需要政府從生源數(shù)量、經濟發(fā)展需求等方面綜合考慮當?shù)氐穆殬I(yè)院校建設和發(fā)展，避免重復審批。對于辦學質量上乘、擁有朝陽專業(yè)和熱門專業(yè)的學校，政府應給予支持。對于辦學質量差的學校，政府可相應取締，減少無序競爭。總之，職業(yè)院校要破解招生困局，參與職普融通、抓二次“分流”是補血的方法。而只有盡力提升辦學質量，辦出真正高質量、有特色的職業(yè)院校，才能改變社會對職業(yè)教育的認識，進而從根本上解決學校與學生之間的供需問題，這才是提升自身造血能力的方法。
上一篇：選擇職業(yè)教育 | 從學校招生“一生難求”到企業(yè)用人“一生難求”
下一篇：強化職業(yè)教育，讓技能之花絢爛綻放