馬克思在《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉序言》中寫道：“生產(chǎn)力是一切社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。”時(shí)光走過(guò)百余年，生產(chǎn)力作為人類文明進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)支撐，它的每一次飛躍始終伴隨著核心技術(shù)的突破性創(chuàng)新和創(chuàng)造性應(yīng)用。

2023年9月，習(xí)近平總書記在地方考察期間首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力的第一要素是新型勞動(dòng)者，不同于傳統(tǒng)以簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)為主的普通技術(shù)工人，參與新質(zhì)生產(chǎn)力的勞動(dòng)者是能夠充分利用現(xiàn)代技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代高端先進(jìn)設(shè)備、具有知識(shí)快速迭代能力的新型人才。

職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的主陣地，是實(shí)現(xiàn)各類先進(jìn)優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)要素高效配置、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要力量。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力必將對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出新的要求，也將對(duì)職業(yè)教育的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

首先，職業(yè)教育要系統(tǒng)性升級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要將人才培養(yǎng)目標(biāo)從傳統(tǒng)的專業(yè)技能型人才，拓展為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作以及可持續(xù)發(fā)展等能力的高素質(zhì)高技能人才。

其次，職業(yè)教育要打破過(guò)往封閉、固定的教育模式，提供多樣化的學(xué)習(xí)路徑和豐富的學(xué)習(xí)資源，建立更加靈活開放的育人格局，促進(jìn)學(xué)習(xí)者持續(xù)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)和技術(shù)環(huán)境。

第三，職業(yè)教育還要緊跟新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展趨勢(shì)，著力加強(qiáng)智能制造、新能源、信息技術(shù)等領(lǐng)域的專業(yè)布局，為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、綠色低碳發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略部署儲(chǔ)備高素質(zhì)技能型人才。

道雖遠(yuǎn)，行則將至。職業(yè)教育應(yīng)擔(dān)起歷史使命和時(shí)代責(zé)任，聚焦高技能人才培養(yǎng)，更好地激發(fā)產(chǎn)業(yè)工人的智慧和力量，推動(dòng)形成新質(zhì)生產(chǎn)力，支撐國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展。

資訊來(lái)源：中國(guó)職業(yè)教育公眾號(hào)，轉(zhuǎn)載自：《中國(guó)工人》雜志，記者：張?zhí)煊?/span>