中考、高考是人生中的一個(gè)分水嶺，一次的失利并不能決定一生，學(xué)歷雖然重要，但能力更重要，無(wú)論是選擇了哪種途徑，都要多學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)課外知識(shí)，提高自己的能力，拓展自己的思維，相信你的人生一樣會(huì)綻放光芒。
選擇職高、高中、中職、技校，前途光明，未來(lái)可知！
據(jù)今日頭條消息，教育部門權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，目前，全國(guó)共有各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校約12000所（含高職和?？疲?，在校學(xué)生超過(guò)2800萬(wàn)人。全國(guó)共有普通高等學(xué)校本科院校1245所，在校生2000萬(wàn)左右。換句話說(shuō)，目前的職業(yè)教育總在校生人數(shù)比本科以上在校生總?cè)藬?shù)還多。
1、普高，職高和中專有什么區(qū)別？
首先，職高和中專屬于同等學(xué)歷，即“中專學(xué)歷”。職高的全稱是職業(yè)高中，初中畢業(yè)后考入，一般是由中學(xué)舉辦，屬于中專學(xué)歷。中專生(中職生)，相對(duì)高中來(lái)講，中專和職高其實(shí)學(xué)歷是同等的，只是中專和職高側(cè)重于某個(gè)專業(yè)方向，為的是以后出來(lái)工作方便。
職高和中專只不過(guò)是方向不同，而職高升大專會(huì)考大學(xué)。兩個(gè)證書根本就沒(méi)什么分別，如果升大專的沒(méi)考上，就是和中專差不多。
職業(yè)高中和普通高中都屬于高級(jí)中學(xué)的范疇，兩者在性質(zhì)上基本是一樣的，可以參加國(guó)家統(tǒng)一考試進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深造.
一般中專的學(xué)歷求職會(huì)比較有優(yōu)勢(shì)，但是三者最根本的區(qū)別是：職業(yè)高中是技能教育，中專是職業(yè)教育，在專業(yè)劃分上兩者會(huì)有一定的區(qū)別。
對(duì)于就業(yè)來(lái)說(shuō)，能力大于學(xué)歷，學(xué)到一定專業(yè)技術(shù)才是最重要的，也是用人單位最看重的。
普高屬于國(guó)民教育系列中的普及教育，目的是提高人文素養(yǎng)。
3、職高和技校的區(qū)別是什么，念職高也可以選擇其他職業(yè)嗎？
中專、職中和技校都屬于我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育范疇。只是管理部門不同，中專、職高統(tǒng)一屬于教育部主管，而技校屬于國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部主管。
辦學(xué)形式：中專以行業(yè)辦學(xué)為主，職高由當(dāng)?shù)亟逃块T主辦，技校主要由人社部門、國(guó)有大中型企業(yè)辦學(xué)為主，也包括一些行業(yè)主管部門辦學(xué)。
培養(yǎng)目標(biāo)：現(xiàn)在中專、職高、技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)一線的工作人員，沒(méi)有身份差別。
專業(yè)設(shè)立：中專、職高、技校以前在專業(yè)設(shè)置上側(cè)重點(diǎn)有所不同，現(xiàn)在三類學(xué)校基本相同。
招生形式：中專、職高、技校近年來(lái)都放寬了招生限制，大部分好職業(yè)學(xué)校分?jǐn)?shù)逐年提高；初中畢業(yè)生可以在中考志愿中選擇填報(bào)中專、中職、技校。
事實(shí)證明，職業(yè)教育的中職、高職、?？企w系，已經(jīng)占據(jù)人才培養(yǎng)的半壁江山，是各級(jí)各門類職業(yè)技能教育體系的重要組成部分。
剛剛結(jié)束的2021年普通高考，有1000多萬(wàn)人參加。
按照5:5的普高和職高比測(cè)算，今年的職高和中職學(xué)生也有1000萬(wàn)左右，他們也將參加各省舉行的高職單招或者3+2中職直升高職?？频目荚?。
也就是說(shuō)，2021年，全國(guó)有2000多萬(wàn)普高和職高（中職）學(xué)生，去競(jìng)爭(zhēng)更高的學(xué)歷臺(tái)階。
按照普通高考年均不足60%的本科錄取率，可以大體推算：
（1）2021年，將有大約600萬(wàn)人進(jìn)入普通本科院校就讀。
（2）2021年，將有大約1400萬(wàn)人將進(jìn)入各級(jí)各類職業(yè)院校（高職+專科+職業(yè)專升本）就讀
也就是說(shuō)，現(xiàn)在進(jìn)入職業(yè)教育體系的學(xué)生是進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)生的兩倍多。
其實(shí)，這種高中升學(xué)階段的教育分層，正是當(dāng)前實(shí)現(xiàn)教育理念轉(zhuǎn)型的重要體現(xiàn)。
在未來(lái)10年，20年，強(qiáng)化職業(yè)教育，弱化研究型精英型教育已經(jīng)是大勢(shì)所趨。
在強(qiáng)化職業(yè)教育理念的主導(dǎo)下，未來(lái)職場(chǎng)一定會(huì)出現(xiàn)三個(gè)重要轉(zhuǎn)變：
今天的職場(chǎng)，很多本科生動(dòng)不動(dòng)就要求起步薪給到6000以上，實(shí)際上，企業(yè)即便給了這些本科生6000以上的薪水，但可能一個(gè)簡(jiǎn)單的法務(wù)文書都弄不明白。
學(xué)歷不低，可惜中看不中用。自視甚高，可惜眼高手低。
用人單位要狠心辭退吧，好像整個(gè)本科生的層次和水平都差不多，不辭退吧，用人單位真感覺(jué)這種所謂的本科生不值那個(gè)價(jià)格！
在未來(lái)，職教生大量涌入人才市場(chǎng)后，將逐步改變上述狀況。大部分職教生對(duì)自己的身份地位定位比較準(zhǔn)確，要求相對(duì)較低，他們可能也沒(méi)有多么過(guò)硬的能力，但是他們也一定不會(huì)要求用人單位開(kāi)出高薪酬，他們只需要一個(gè)工作的機(jī)會(huì)，慢慢積淀成長(zhǎng)。
用人單位大幅度降低學(xué)歷門檻的攀比欲望更注重招錄人員的實(shí)際能力
現(xiàn)在很多企業(yè)，為了顯得自己很牛，很有面子，所以在發(fā)布招聘公告的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)歷限到全日制本科，全日制研究生以上。
其實(shí)說(shuō)白了，這些高學(xué)歷人才招錄進(jìn)了單位，也可能就是搞搞收發(fā)文，打打雜，搞點(diǎn)會(huì)務(wù)接待。
在職場(chǎng)，本科生成了打印工，研究生成了會(huì)場(chǎng)服務(wù)員的情況多的是。本質(zhì)上，這并不是用人單位尊重人才，而是在浪費(fèi)人力資源。
在未來(lái)，當(dāng)大量的職教生成為中低端勞動(dòng)力市場(chǎng)的主流之后，用人單位就會(huì)擺脫學(xué)歷攀比，按需聘用，讓人盡其才。
避免大材小用，也避免小材大用。
大型用人單位與職業(yè)學(xué)校開(kāi)展訂單式培養(yǎng)合作將成為常態(tài)
今天的職場(chǎng)，其實(shí)很多人都是萬(wàn)金油。比如一個(gè)搞銷售的，也可以干接待。一個(gè)寫文案的，也可以去進(jìn)行商務(wù)洽談。
其實(shí)，用更長(zhǎng)的眼光看未來(lái)職場(chǎng)，通識(shí)型培養(yǎng)方式可能越來(lái)越過(guò)時(shí)。畢竟，社會(huì)越發(fā)達(dá)，分工越細(xì)，勞動(dòng)力精細(xì)度要求越高，勞動(dòng)者的“螺絲釘”效應(yīng)越明顯。
其實(shí)，這在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)是常態(tài)了。在德國(guó)，一個(gè)鍋爐工人可能就是職業(yè)高校的畢業(yè)生。他這一生，就干一件事兒，按照鍋爐已經(jīng)設(shè)定好的程序，在合適的時(shí)候，操作機(jī)械臂添加燃料?！@就是螺絲釘。
未來(lái)的大部分職場(chǎng)人，都會(huì)成為這種螺絲釘一樣的人。因此，基于不同行業(yè)細(xì)分的精細(xì)要求，整體用人需求量不大，可能大學(xué)和高職都不會(huì)開(kāi)設(shè)太細(xì)分的專業(yè)，但在實(shí)際崗位，又確實(shí)需要這樣的人才。
這種情況下，企業(yè)很可能與某高校合作，以訂單培養(yǎng)，給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的方式，讓高校定向?yàn)槠髽I(yè)需要的人才開(kāi)展小班教學(xué)，專項(xiàng)教學(xué)。
中職生和高中生有什么區(qū)別？
首先、兩者畢業(yè)文憑都是同等學(xué)力。
普通高中對(duì)中考分?jǐn)?shù)都有較高要求，分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)才能入學(xué);中職屬于面向人人的教育，除較熱門的部分中職學(xué)校和專業(yè)外，大部分中職校對(duì)中考成績(jī)沒(méi)有太高要求，學(xué)生只要有意向，即可報(bào)名入學(xué)。
讀普通高中通過(guò)參加普通高考、學(xué)考、自主招生等方式升學(xué)，即高中生不能參加3+證書；廣東的中職生升學(xué)方式包高等職業(yè)院校招生（3+證書）、高職對(duì)口中職自主招生、五年一貫制、三二分段等途徑，同時(shí)，中職生也可以參加學(xué)考和普通高考。
就讀普通高中，要按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)。國(guó)家為普通高中提供的資助有兩項(xiàng)：一項(xiàng)是免學(xué)雜費(fèi)，普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生和殘疾學(xué)生都可享受;二是向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供國(guó)家助學(xué)金，每個(gè)學(xué)生每年平均資助標(biāo)準(zhǔn)為2000元。
讀中職，國(guó)家實(shí)行補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)、補(bǔ)助生活費(fèi)等一系列資助政策。國(guó)家已經(jīng)補(bǔ)貼了中職校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生(藝術(shù)相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外)學(xué)費(fèi)2000元，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生還可享受國(guó)家助學(xué)金，每生每年平均資助標(biāo)準(zhǔn)為2000元。
總的來(lái)說(shuō)，讀普通高中的費(fèi)用較高，讀中職的費(fèi)用較低。
普通高中以升學(xué)為導(dǎo)向，學(xué)生以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主;中等職業(yè)學(xué)校以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方式靈活多樣，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力更強(qiáng)。同時(shí)，讀中職的學(xué)生也可以選擇升學(xué)，目前很多中職校開(kāi)設(shè)有升學(xué)班和就業(yè)班，更有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生多一份選擇。
培養(yǎng)目標(biāo)不同，結(jié)果也是截然不同的。讀普通高中的學(xué)生如果未能繼續(xù)升學(xué)而選擇直接就業(yè)，沒(méi)有技術(shù)技能支撐，不具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;中職學(xué)校學(xué)生既可以選擇升學(xué)也可以選擇就業(yè)，如果升學(xué)失敗選擇就業(yè)，有技術(shù)技能支撐，更具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也能更快適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。
高職高考3+證書是指高等院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生考試,是中職生參加高考入讀正規(guī)大學(xué)的一種途徑,其性質(zhì)是普通高等教育(屬國(guó)家任務(wù)生,屬第一學(xué)歷,畢業(yè)后獲得高等教育證書),與普通高中參加高考入讀性質(zhì)相同,頒發(fā)的本科(?？?證書一樣,都屬于國(guó)家統(tǒng)招全日制學(xué)歷，含金量高。
劃重點(diǎn)：通過(guò)3+證書考試被院校錄取的考生，和高考考進(jìn)去的學(xué)歷和待遇等方面都是一樣的，畢業(yè)后獲得的都是全日制專科或本科學(xué)歷。
有關(guān)高校會(huì)與對(duì)口中職學(xué)校共同制訂和實(shí)施五年一體化人才培養(yǎng)方案。錄取的初中畢業(yè)生以“三二分段班”名義單獨(dú)編班，先在中職學(xué)校就讀3年，通過(guò)轉(zhuǎn)段考核且符合相關(guān)條件和要求的，進(jìn)入對(duì)口高職院校對(duì)應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)2年；其中，符合省教育廳規(guī)定的專業(yè)，高職學(xué)段2年的教學(xué)工作可放在有關(guān)中職學(xué)校進(jìn)行。中職學(xué)段學(xué)制為3年，高職學(xué)段學(xué)制為2年。
高職單招，即是高等職業(yè)院校單獨(dú)考試招生。高等職業(yè)院校在高考前自行組織命題、考試、評(píng)卷、劃線，確定預(yù)錄取名單，報(bào)省教育考試院審核后錄取。考生參加單獨(dú)招生考試后，被正式錄取后不得參加全國(guó)統(tǒng)一高考，未被錄取的可繼續(xù)參加全國(guó)統(tǒng)一高考。
高職單招是完善高等職業(yè)教育多樣化選拔機(jī)制的舉措，是普通高考的重要組成部分，單招學(xué)生與統(tǒng)招學(xué)生的就讀待遇相同。與普通高考相比，單招考試不僅看文化考試，還要看綜合測(cè)試，比如技能、面試、職業(yè)傾向測(cè)試等（2020年受疫情影響，單招考試只考了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)），綜合能力強(qiáng)的考生的優(yōu)勢(shì)可得到體現(xiàn)。
自考是高等教育自學(xué)考試的簡(jiǎn)稱，是個(gè)人自學(xué)與國(guó)家考試相結(jié)合的一種高等教育形式，是成人繼續(xù)教育的重要組成部分之一。由國(guó)務(wù)院1981年建立，目的在于造就人才，選拔人才，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需求。自考更是被稱之為最富有中國(guó)特色的“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，是自學(xué)成才的搖籃。
自考大專是要求自考生通過(guò)所選專業(yè)的全部課程學(xué)習(xí)才可申領(lǐng)畢業(yè)證書，每考過(guò)一門，即頒發(fā)一個(gè)科目的合格證書。報(bào)考時(shí)間集中在每年的1月、4月、10月。學(xué)歷文憑含金量?jī)H次于全日制。
成人高等學(xué)歷教育是國(guó)家四大學(xué)歷教育形式之一。招生計(jì)劃由教育部和各省級(jí)教育行政部門審核批準(zhǔn)。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后拿到的是由教育部門統(tǒng)一印制的成人高等教育畢業(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷，在學(xué)信網(wǎng)上可查詢。
相對(duì)自考，成人高考比較容易，但是含金量沒(méi)有自考高。學(xué)生只需要參加一次入學(xué)考試，每年10月份開(kāi)考，合格后即被學(xué)校錄取，且耗時(shí)短，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)一般為2.5-3年。
對(duì)于有藝術(shù)特長(zhǎng)（美術(shù)、音樂(lè)等）和體育特長(zhǎng)的學(xué)生而言，藝體高考是一條不錯(cuò)的路子。中職學(xué)生參加普通高考藝體類，考試流程和錄取方式與普通高中是一樣的。若中考的學(xué)生中考分?jǐn)?shù)達(dá)到了一定的要求，也可以報(bào)考各職高的藝體高考班，通過(guò)藝體高考班的渠道參加高考。
藝體高考分為專業(yè)考試（春季）和文化考試（6月高考）兩部分，通過(guò)兩次考試的學(xué)生，可以如愿考取心儀的大學(xué)。
中等職業(yè)學(xué)校屬高中學(xué)段教育，中職畢業(yè)生與高中畢業(yè)生一樣擁有參加普通高考的資格。中職學(xué)生可以通過(guò)就讀“以技能為主”的職業(yè)學(xué)校，不懈努力奮斗，直接參加高考，考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)心中的大學(xué)夢(mèng)。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視職業(yè)教育工作，職業(yè)教育改革發(fā)展取得重要進(jìn)展。中職技校生通過(guò)留學(xué)的方式進(jìn)入國(guó)外大學(xué)深造，成為一個(gè)不錯(cuò)的選擇。出國(guó)留學(xué)之前是還需參加雅思、托福一類的語(yǔ)言考試，達(dá)到國(guó)外學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)才可申請(qǐng)。
對(duì)于獲得由教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)；或由省級(jí)教育行政部門主辦或聯(lián)辦的省級(jí)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，和具有高級(jí)工或技師資格（或相當(dāng)職業(yè)資格）、獲得縣級(jí)勞動(dòng)模范先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)的在職在崗中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，經(jīng)省教育行政部門核實(shí)資格、高職學(xué)院考核公示，可由有關(guān)高職學(xué)院免試錄取。符合條件的考生應(yīng)參加高考報(bào)名，并在該省份規(guī)定的具體日期前向有關(guān)高職學(xué)院提出書面申請(qǐng)。
從職場(chǎng)的趨勢(shì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，在?？?，高職階段，努力掌握實(shí)用的，專業(yè)的知識(shí)，努力提高動(dòng)手能力，提升實(shí)操技能，未來(lái)依然可期。
目前全國(guó)11000所職業(yè)學(xué)校，2800多萬(wàn)的在校學(xué)生，都沒(méi)有考上本科，今年新增的1000多萬(wàn)職校生，也沒(méi)能考上本科。但是，幾年之后，他們依然有好出路，也不一定比本科生過(guò)得差，活得孬。
出路一 早日獲得職業(yè)資格證書，增加就業(yè)砝碼
《2020中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》顯示，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生共有350多萬(wàn)人，其中有250多萬(wàn)人獲得了職業(yè)資格證書。
全國(guó)1344所高職高專院校在校生接近1000萬(wàn)，其中有700多萬(wàn)人都獲得了一個(gè)或多個(gè)職業(yè)資格證書。
這些職業(yè)資格證書涵蓋了含金量超高，就業(yè)市場(chǎng)需求旺盛的：教師資格證，律師資格證，注冊(cè)會(huì)計(jì)師證，金融分析師證，建筑師，汽車工程師，精算師，心理咨詢師等等。
就業(yè)市場(chǎng)的反饋也證明，擁有一個(gè)或多個(gè)職業(yè)資格證書的高職高專畢業(yè)生，更容易找到心儀的工作，更容易獲得較高的起薪，更容易適應(yīng)工作崗位的技能要求。
出路二 積極參加高職技能大賽，提升自身身價(jià)
去年進(jìn)行的2020年全國(guó)高等院校數(shù)學(xué)能力挑戰(zhàn)賽，獲得第一名的并非本科生，也不是名牌大學(xué)的學(xué)生，而是一個(gè)名叫官協(xié)的高職學(xué)生。
官協(xié)所讀的學(xué)校是江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院——這是一所名副其實(shí)的高職高專。
還有一個(gè)武漢的高職高專學(xué)生，憑借計(jì)算機(jī)架構(gòu)技能大賽獲獎(jiǎng)，被華為下重金搶人，年薪是200萬(wàn)。
近兩年，全國(guó)高職專科學(xué)校在國(guó)內(nèi)外各種職業(yè)技能大賽上獲得1800余項(xiàng)重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
從就業(yè)市場(chǎng)的反饋也表明，凡是在國(guó)際國(guó)內(nèi)職業(yè)技能權(quán)威賽事上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的高職高專學(xué)生，畢業(yè)后的起薪大多破萬(wàn)。計(jì)算機(jī)，汽車電子，汽車維修，電氣電工，焊接等高技能行業(yè)的職業(yè)技能大賽勝出后，可能直接被大企業(yè)以數(shù)十萬(wàn)年薪高薪搶人。
出路三 努力獲取專項(xiàng)工程師認(rèn)證，為高起點(diǎn)就業(yè)加分
高含金量的工程師認(rèn)證，是高職高專學(xué)生的又一成長(zhǎng)捷徑。
因?yàn)槁殬I(yè)教育重視實(shí)操的課程設(shè)計(jì)。
很多學(xué)生，可能在職高階段就開(kāi)始操作數(shù)控機(jī)床了，考上高職院校后，在職高的基礎(chǔ)技能上再提高再深入，可能在高職的大二，就可以拿到數(shù)控機(jī)床的工程師證書。
汽車修理，油品分析，鈑金，采礦等等專業(yè)，通過(guò)職業(yè)院校體系的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐，都是可以獲得工程師等級(jí)證書的。
持有這些工程師等級(jí)證書的學(xué)生，往往會(huì)成為畢業(yè)后簽約對(duì)口企業(yè)的重要籌碼。
出路四 提前備戰(zhàn)考職稱，為高薪就業(yè)鋪路
高職?？茖W(xué)生，大部分更傾向于實(shí)際技能的學(xué)習(xí)。其培養(yǎng)定位與普通高校本科生有很大不同。因此，大部分高職?？频膶W(xué)習(xí)，畢業(yè)都會(huì)進(jìn)入技能型崗位，而不會(huì)進(jìn)入綜合型崗位。
普通高校本科生畢業(yè)多年后可能會(huì)成了某行業(yè)的管理者，或者是打雜的萬(wàn)金油。而高職專科生畢業(yè)多年后更有可能成為某行業(yè)的專業(yè)人士或?qū)＜摇?/span>
所以，高職?？茖W(xué)生職業(yè)生涯的捷徑其實(shí)就是走專業(yè)技術(shù)職稱體系。
目前，無(wú)論是企業(yè)還是部分事業(yè)單位，都有一套嚴(yán)謹(jǐn)完整的職稱評(píng)價(jià)體系。職稱體系分為初級(jí)，中級(jí)，高級(jí)三個(gè)檔次。一般情況下，高職?？飘厴I(yè)入職時(shí)，都只能是初級(jí)崗位。
但現(xiàn)在職稱體系評(píng)價(jià)指標(biāo)放活了，有很多專業(yè)門類，可以直接通過(guò)考試的方式獲得更高階的職稱證書。
比如會(huì)計(jì)專業(yè)的高職畢業(yè)生，在高職期間，就可以努力地備考中級(jí)會(huì)計(jì)師，只要畢業(yè)，就可以直接拿著畢業(yè)證和中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱證書到企業(yè)去找工作，企業(yè)如果剛好有中級(jí)職稱崗位，那么這個(gè)高職學(xué)生的入職起點(diǎn)就是會(huì)計(jì)師中級(jí)崗位，比初級(jí)崗位的薪金要高出不少，而且將來(lái)更有機(jī)會(huì)獲得高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱的晉升機(jī)會(huì)。
出路五 積淀實(shí)力升職業(yè)本科，增添職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
對(duì)那些的確對(duì)學(xué)歷層次有“執(zhí)念”，不甘心于停留在高職?？茖W(xué)歷層次的學(xué)生，完全可以在讀高職?？破陂g，努力備考“專升本”考試。部分高職院校，已經(jīng)升格為職業(yè)本科院校，高職專科學(xué)生可以在校內(nèi)直接升本。
如果對(duì)自己在讀的學(xué)校不滿意，覺(jué)得自己拿著一個(gè)高職學(xué)校的文憑進(jìn)入人才市場(chǎng)會(huì)受到歧視，那也可以直接跨?？急究疲ó?dāng)然，這需要毅力，決心和恒心）。
同時(shí)，無(wú)論是拿著高職本科學(xué)歷還是其他高校的本科學(xué)歷，同樣可以考名校研究生。現(xiàn)在的研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，考研究生已經(jīng)不像以前那樣難了。
如果你足夠努力，就算是個(gè)高職學(xué)生，通過(guò)幾年的拼搏，一樣可以進(jìn)入名校讀研究生，你畢業(yè)后的全日制原始學(xué)歷也就基本擺脫?？粕摹皹?biāo)簽”了。
根據(jù)黑龍江省教育廳“3+2”中高職貫通培養(yǎng)文件，哈爾濱現(xiàn)代職業(yè)教育集團(tuán)全日制中專校區(qū)在統(tǒng)招中專專業(yè)招生的基礎(chǔ)上，同省內(nèi)18所優(yōu)等的統(tǒng)招高職、大專院校進(jìn)行“3+2”中高職貫通培養(yǎng)。學(xué)生在五年內(nèi)可獲得統(tǒng)招中專、統(tǒng)招大專兩個(gè)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的畢業(yè)證書。并按教育部職教20條“1+X”規(guī)定，可獲得職業(yè)資格證書。不用再參加高考，直接對(duì)接到理想的大學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)歷進(jìn)一步提升，將來(lái)可更好地選擇就業(yè)崗位和適應(yīng)社會(huì)。
學(xué)生在第三年畢業(yè)時(shí)頒發(fā)統(tǒng)招中專畢業(yè)證、就業(yè)報(bào)到證（派遣證），第五年畢業(yè)時(shí)頒發(fā)統(tǒng)招大專畢業(yè)證書、就業(yè)報(bào)到證（派遣證），國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，學(xué)信網(wǎng)可查。并按教育部職教20條“1+X”規(guī)定，可獲得職業(yè)資格證書。中專畢業(yè)時(shí)不用參加高考，通過(guò)校考對(duì)接到大專學(xué)習(xí)，學(xué)歷進(jìn)一步提升，將來(lái)可更好地選擇就業(yè)崗位。
（1）職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，地位同等重要，未來(lái)職校生的路會(huì)越來(lái)越寬。
（2）要對(duì)職業(yè)教育有信心，不要陷入當(dāng)下對(duì)學(xué)歷和名校崇拜的慣性思維，未來(lái)職場(chǎng)人誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，還未可知。
（3）職業(yè)教育不是混出來(lái)的，用心積累幾年，你的技能，就業(yè)起點(diǎn)也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通本科生。如果真是混幾年，畢業(yè)即失業(yè)也是很正常的事情，畢竟對(duì)一個(gè)沒(méi)有技能的技校生，用人單位是完全瞧不上眼的！
（4）中考、高考只是人生一個(gè)新階段上的一次測(cè)評(píng)，真正的人生，是在畢業(yè)進(jìn)入職場(chǎng)后開(kāi)始的。本科也許能獲得好一點(diǎn)的平臺(tái)和起跑線，但畢業(yè)十年之后，本科生是否還能遙遙領(lǐng)先職校生，就很難說(shuō)了。
來(lái)源：微信公眾號(hào)《職教邦》