研究中職起點“3+4”貫通培養(yǎng)試點方案；推動擴大高職畢業(yè)生專升本比例，研究高水平大學(xué)以自主招生形式招收優(yōu)秀高職畢業(yè)生；支持高水平本科學(xué)校參與職業(yè)教育改革……4月11日，北京市教委官網(wǎng)公布2023年北京職業(yè)教育與成人教育工作要點，列出了2023年重點任務(wù)清單，共涉及優(yōu)化首都現(xiàn)代職業(yè)教育體系、拓展首都職教國際交流合作等八大方面二十余項內(nèi)容。

為職校生提供更多選擇，研究中職起點“3+4”貫通培養(yǎng)試點方案

如何培養(yǎng)高層次職校生？北京市教委提出，要不斷完善中職學(xué)校專科人才培養(yǎng)試點方案和培養(yǎng)模式，研究中職起點“3+4”貫通培養(yǎng)試點方案，統(tǒng)籌面向初中畢業(yè)生的中高職銜接、五年一貫制、?？迫瞬排囵B(yǎng)試點和中本、高本貫通培養(yǎng)等項目。

同時，優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)布局，北京將協(xié)同推進本科層次職業(yè)學(xué)校試點工作，研究本科層次職業(yè)教育專業(yè)試點工作。推動擴大高職畢業(yè)生專升本比例，研究高水平大學(xué)以自主招生形式招收優(yōu)秀高職畢業(yè)生。

瞄準(zhǔn)首都現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求，探索職業(yè)院校牽頭、部屬院校支持、行業(yè)企業(yè)深度參與的多元主體協(xié)同育人，研究“中職-高職-應(yīng)用型（職業(yè)）本科-專業(yè)碩士”系統(tǒng)培養(yǎng)路徑，探索高技能人才支撐體系。

此外，還要協(xié)同完善義務(wù)教育后職普兩種類型之間的轉(zhuǎn)換通道和融通機制，推動職普資源共享、連通互認(rèn)。深化綜合高中班辦學(xué)；根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，完善專升本考試辦法和培養(yǎng)方式；支持高水平本科學(xué)校參與職業(yè)教育改革；協(xié)同推進中小學(xué)生職業(yè)體驗和勞動教育。提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新和應(yīng)用實踐能力，為學(xué)生升學(xué)或就業(yè)提供多元選擇機會。

深化產(chǎn)城科教融合，探索特色學(xué)徒制

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的一大特色。

北京市教委提出要深化產(chǎn)城科教融合，建設(shè)人才培養(yǎng)高地。其中，在加快核心專業(yè)集群升級和布局優(yōu)化方面，要以三批129個特色高水平專業(yè)（群）為引領(lǐng)，緊密對接北京高精尖產(chǎn)業(yè)、超大城市運行、高品質(zhì)民生和文化傳承需求，優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布局。

同時，探索特色學(xué)徒制，推進見習(xí)職工、入學(xué)即入職試點和社保繳納負擔(dān)機制；推進集團化辦學(xué)；協(xié)同培育第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)；推進1+X證書項目；支持職業(yè)院校、普通高校、開放大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、行業(yè)企業(yè)協(xié)同聯(lián)動，推動終身職業(yè)技能培訓(xùn)。

教師教學(xué)水平直接關(guān)系到職業(yè)教育的水平。北京市教委提出，要加強校企合作雙師培訓(xùn)基地和企業(yè)實踐基地建設(shè)，推進教師綜合素質(zhì)、實踐攻關(guān)和發(fā)展能力培訓(xùn)和專業(yè)教師企業(yè)實踐，提升教師隊伍雙師素質(zhì)。

還要落地對職業(yè)學(xué)校教師的激勵制度，支持職業(yè)學(xué)校開展補貼性培訓(xùn)和市場化社會培訓(xùn)，協(xié)同行業(yè)及合作企業(yè)拓展技術(shù)技能培訓(xùn)，推動職業(yè)學(xué)校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等方式所得收入扣除必要成本外的凈新京報按最高70%比例提取作為績效工資來源、調(diào)整績效工資總量的激勵措施落細。

職業(yè)教育同樣要“走出去”。北京市教委提出要拓展首都職教國際交流合作，建設(shè)首都職業(yè)教育“中歐專列”；完善“絲路工匠”職業(yè)院校國際合作聯(lián)盟工作機制；探索高水平職業(yè)學(xué)校與國外知名職業(yè)學(xué)?；驊?yīng)用型大學(xué)舉辦中外合作辦學(xué)項目，探索成立國際課程培訓(xùn)與認(rèn)證中心。

來源：新京報