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專訪瑞士駐華大使館科技與教育參贊：促瑞中職教合作雙贏
發(fā)布時間： 2022-11-23
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“中國積極發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)體系是邁向正確方向的積極一步，我相信瑞士與中國在相關(guān)領(lǐng)域開展合作會收獲雙贏。”瑞士駐華大使館科技與教育參贊、瑞士聯(lián)邦政府科技文化中心(Swissnex)中國區(qū)CEO何輝(Philippe Roesle)日前接受中新社專訪時表示。近年來，中國高度重視職業(yè)教育發(fā)展，積極與瑞士、德國等職業(yè)教育體系完善的國家開展合作，借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗成為重要課題。“瑞士60%的年輕人不會選擇讀大學(xué)。”談及瑞士職業(yè)教育現(xiàn)狀時，何輝說，“這些人會從200多個職業(yè)中選擇一個開始自己的學(xué)徒生涯。學(xué)徒在受訓(xùn)企業(yè)工作的同時，也要在相關(guān)專業(yè)的職業(yè)學(xué)校接受三到四年的課堂教育，主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識、語言和常識。畢業(yè)后，學(xué)徒可以選擇參加工作、繼續(xù)深造或轉(zhuǎn)方向，考取大學(xué)文憑也可以?！?/span>何輝將瑞士職業(yè)教育的特點和優(yōu)勢比作“市場”：“一邊是企業(yè)需求具備特定技能的員工，另一邊是接受過高質(zhì)量職業(yè)教育也具備相應(yīng)技能的學(xué)徒需要工作。連接兩者的就是‘市場’，也就是職業(yè)教育。瑞士聯(lián)邦和州政府在其中發(fā)揮著不可替代的監(jiān)督、指導(dǎo)、管理等作用?！?/span>“企業(yè)、個人、政府三方密切合作，是瑞士職業(yè)教育體系穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵因素?！焙屋x總結(jié)稱。在當(dāng)今中國，許多人仍將職業(yè)教育視為普通教育的“備選方案”，甚至存在部分家長反對子女接受職業(yè)教育的現(xiàn)象。對此，何輝表示，瑞士社會的情況有所不同，職業(yè)教育在瑞士有著不可替代的重要地位，其原因主要有三。首先，瑞士的職業(yè)教育有著極強(qiáng)的傳統(tǒng)性，其歷史上可追溯至幾百年前。瑞士職業(yè)教育體系在發(fā)展過程中又經(jīng)過理論和實踐的融匯，緩慢發(fā)展成如今形式。其次，瑞士政商各界對職業(yè)教育的認(rèn)可程度極高。瑞士憲法規(guī)定，專業(yè)教育和學(xué)術(shù)教育享有同等地位。很多瑞士政商界要員出身職業(yè)教育，譬如兩位現(xiàn)任聯(lián)邦委員：經(jīng)濟(jì)、教研部長居伊·帕默林(Guy Parmelin)和財政部長于利·毛雷爾(Ueli Maurer)，二人也曾擔(dān)任瑞士聯(lián)邦主席。這種榜樣效應(yīng)有效提高了職業(yè)教育在年輕人及家長中的聲譽(yù)。最后也是最重要的，職業(yè)教育對瑞士經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的作用顯著。“瑞士是歐洲青年失業(yè)率極低的國家之一，這很大程度上歸功于職業(yè)教育?！焙屋x指出，持續(xù)輸送高質(zhì)量人才、推動創(chuàng)新能力發(fā)展也是瑞士職業(yè)教育的優(yōu)勢所在。在今年舉行的被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”的世界技能大賽特別賽上，中國隊迄今已斬獲15枚金牌。中國職業(yè)教育發(fā)展取得的長足進(jìn)步已引起國際社會關(guān)注。何輝認(rèn)為，不難看出，中國已將發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)體系列為優(yōu)先發(fā)展事項，也正通過承辦世界技能大賽等方式提高職業(yè)教育的聲譽(yù)，“這是向正確方向邁出的積極一步，可以向國內(nèi)年輕人傳達(dá)出一個信息：走職業(yè)教育道路是年輕人的一個極佳選擇?！?/span>中瑞兩國迄今在職業(yè)教育領(lǐng)域開展過許多次對話合作?！叭鹗柯?lián)邦教育、研究與創(chuàng)新國務(wù)秘書處和中國教育部每兩年會舉行一次政策對話，探討相關(guān)領(lǐng)域合作。兩國也派出過多個代表團(tuán)實地探訪各自的職業(yè)教育學(xué)校和企業(yè)?！焙屋x說，“在政府層面，兩國進(jìn)行了許多成效顯著的成功對話。”但何輝也強(qiáng)調(diào)，中國如果要完全“移植”瑞士的職業(yè)教育體系不太現(xiàn)實，兩國的歷史和國情都不一樣?！叭鹗吭敢庀蛑袊故咀陨砺殬I(yè)教育體系的運(yùn)作方式、政府和企業(yè)在其中的定位等，中國可以結(jié)合自身實際，取長補(bǔ)短。”何輝說。何輝表示，“瑞中兩國在職業(yè)教育領(lǐng)域的合作一定會收獲雙贏甚至多贏：對瑞士來說，可以提高瑞士職業(yè)教育以及接受相關(guān)教育的人才在中國的認(rèn)可度；對中國來說，可以從瑞士完善的職業(yè)教育體系中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)中國的創(chuàng)新和發(fā)展能力。”
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