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上海：加強職業(yè)院校中高職貫通教育

  發(fā)布時間： 2022-09-02      瀏覽量：2229
日前，上海市教委印發(fā)《關于進一步加強職業(yè)院校中高職貫通教育的通知》，明確提出，“十四五”期間，中高職貫通院校進一步緊密協(xié)同，逐步形成以專業(yè)為紐帶，高職強牽引，中職強基礎，中高職院校協(xié)同聯動的緊密型聯合體培養(yǎng)模式，中高職貫通專業(yè)布局進一步優(yōu)化，質量進一步提升，推動人才培養(yǎng)方案落實、教學標準落地、培養(yǎng)過程規(guī)范以及各教學要素有機銜接。

上海要求，各職業(yè)院校要在培養(yǎng)周期長、技能要求高的專業(yè)領域開展中高職貫通培養(yǎng)，主動優(yōu)化貫通院校之間、貫通專業(yè)之間的布局。

上海明確，建立緊密型聯合體模式。各高職院校牽頭成立1個聯合體，原則上選擇不超過5所中職學校加入，應優(yōu)先考慮已經與本校開展中高職貫通培養(yǎng)的中職學校。各中職學校原則上參加由高職院校牽頭的聯合體不超過4個。新建的新型高職院校在專業(yè)建設成熟且有畢業(yè)生后，可牽頭成立1個聯合體。

上海強調，各聯合體應制訂貫通專業(yè)評價機制、調整機制和退出機制，建立健全聯合體內貫通專業(yè)質量評價體系并實施自主質量評價。


通知原文

上海市教育委員會關于進一步加強職業(yè)院校中高職貫通教育的通知


滬教委職〔2022〕31號


各有關高等學校，各區(qū)教育局，各有關委、局、控股（集團）公司：


為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《推進現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》精神，落實《上海市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》《上海市職業(yè)教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》等要求，推動上海中高職貫通教育（以下簡稱“中高職貫通”）由規(guī)模發(fā)展轉向高質量發(fā)展，進一步優(yōu)化中高職貫通院校和專業(yè)布局，全面提升中高職貫通人才培養(yǎng)質量，現就有關工作通知如下：

一、主要目標

“十四五”期間，中高職貫通院校進一步緊密協(xié)同，逐步形成以專業(yè)為紐帶，高職強牽引，中職強基礎，中高職院校協(xié)同聯動的緊密型聯合體培養(yǎng)模式（以下簡稱“聯合體”）；中高職貫通專業(yè)（以下簡稱“貫通專業(yè)”）布局進一步優(yōu)化，專業(yè)點總體規(guī)模保持穩(wěn)定；中高職貫通質量進一步提升，推動人才培養(yǎng)方案落實、教學標準落地、培養(yǎng)過程規(guī)范以及各教學要素有機銜接。

二、工作原則

（一）堅持服務需求

各職業(yè)院校要圍繞上海重點產業(yè)發(fā)展，聚焦行業(yè)企業(yè)對高素質技術技能人才的需求，結合學?！笆奈濉卑l(fā)展定位和專業(yè)規(guī)劃，在培養(yǎng)周期長、技能要求高的專業(yè)領域開展中高職貫通培養(yǎng)，主動優(yōu)化貫通院校之間、貫通專業(yè)之間的布局。

（二）注重提升質量

各高職院校應主動發(fā)揮引領作用，牽頭完善貫通教學標準體系，強化過程管理，加強質量監(jiān)控。推動基于標準的課程、教學與評價方式創(chuàng)新，提升中高職貫通人才培養(yǎng)質量。

（三）強化考核評價

強化中高職貫通人才培養(yǎng)質量評價，建立常態(tài)化院校自主質量評價和市級檢查評估兩級考核評價體系，著力推動考核結果運用，動態(tài)優(yōu)化貫通專業(yè)。

（四）保持平穩(wěn)有序

各高職院校應在保持本校貫通專業(yè)總數不降、培養(yǎng)規(guī)模不降、培養(yǎng)質量不降的前提下，總體統(tǒng)籌、逐年優(yōu)化、增減有序地優(yōu)化貫通專業(yè)。

三、主要任務

（一）優(yōu)化貫通專業(yè)布局

1.合理規(guī)劃貫通專業(yè)布局。各職業(yè)院校要依據教育部《職業(yè)教育專業(yè)目錄》（2021），根據學校整體發(fā)展規(guī)劃、自身辦學條件，充分論證開設貫通專業(yè)的必要性、可行性，制訂貫通專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.建立緊密型聯合體模式。各高職院校牽頭成立1個聯合體，原則上選擇不超過5所中職學校加入，應優(yōu)先考慮已經與本校開展中高職貫通培養(yǎng)的中職學校。各中職學校原則上參加由高職院校牽頭的聯合體不超過4個。新建的新型高職院校在專業(yè)建設成熟且有畢業(yè)生后，可牽頭成立1個聯合體。

3.健全貫通專業(yè)評價機制。各聯合體應制訂貫通專業(yè)評價機制、調整機制和退出機制。建立健全聯合體內貫通專業(yè)質量評價體系并實施自主質量評價。市教委通過組織貫通專業(yè)教學質量跟蹤檢查評估等多種方式，實施常態(tài)化的貫通專業(yè)質量評價。

4.開展貫通專業(yè)動態(tài)調整。自2022年起，中高職院校申報新增的貫通專業(yè)，僅限于聯合體內部；對非聯合體內的貫通專業(yè)，結合學校發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)整體布局，逐年減少專業(yè)數量，但調減的專業(yè)需經市教委備案。到2025年，以緊密型聯合體形式推進的中高職貫通培養(yǎng)模式基本成型，原則上所有中高職貫通培養(yǎng)均在聯合體內開展。

（二）加強貫通過程管理

5.組織實施相關標準。各職業(yè)院校要落實教育部、市教委相關中高職貫通的政策要求，以教育部和市教委頒發(fā)的中高職貫通人才培養(yǎng)方案指導意見、貫通專業(yè)教學標準、中高職貫通實訓環(huán)境教學指南等為指導，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，落實專業(yè)教學標準和課程標準，規(guī)范教學文件。

6.規(guī)范教育教學管理。聯合體應加強統(tǒng)籌協(xié)調，并由高職院校牽頭、中職學校參與，根據已頒布的相關公共基礎課課程標準和專業(yè)教學標準，制定完善一體化人才培養(yǎng)方案。高職院校應牽頭開展聯合教研，落實課程標準，注重課程內容銜接。聯合體應把握貫通學生學習特點，探索創(chuàng)新教學方法，推進課堂教學改革。

7.完善質量評價機制。各高職院校應組織開展聯合體內學校統(tǒng)一的公共基礎課學業(yè)水平測試及職業(yè)技能測試，作為貫通專業(yè)質量分級重要依據。各高職院校通過教師評價、學生評價、第三方評價等渠道監(jiān)控教學質量，通過組織中職學校自評互評、聯合教研、督導聽課、教考分離等方式實施質量監(jiān)控。

8.加強數據應用分析。各高職院校要注重貫通專業(yè)從招生、入學、教學、實習、就業(yè)等過程數據的采集、監(jiān)控與分析。完善畢業(yè)生跟蹤調查機制，通過用人單位反饋及滿意度調查等方式，形成長期的對比研究數據并加以科學應用。

（三）提升貫通人才培養(yǎng)適應性

9.專業(yè)建設對接崗位需求。各職業(yè)院校應主動研究新型工作崗位與貫通專業(yè)的銜接融合，在貫通專業(yè)中積極推進中國特色學徒制、訂單式等培養(yǎng)模式。主動適應新崗位發(fā)展，靈活動態(tài)調整貫通課程，更好地服務區(qū)域經濟發(fā)展，為上海產業(yè)發(fā)展及時精準輸送高素質技術技能人才。

10.人才培養(yǎng)對接證書標準。各職業(yè)院校應健全不同專業(yè)職業(yè)技能證書選用、培訓、考核機制。對接國家職業(yè)技能標準、行業(yè)標準、職業(yè)技能大賽標準和國際先進職業(yè)能力標準，不斷優(yōu)化教學內容，推動教師教材教法改革。

四、保障措施

（一）建立健全管理機制

各職業(yè)院校要建立健全貫通培養(yǎng)工作小組，在學校層面統(tǒng)籌聯合體建設以及貫通專業(yè)優(yōu)化工作。要建立健全教研機制，完善教育教學管理制度，優(yōu)化教育教學條件，保障教育教學實施。

（二）優(yōu)化貫通招生計劃

市教委定期組織貫通專業(yè)檢查評估，其中評估結果為“一般”及以上的專業(yè)，下年度繼續(xù)招生；評估結果為“整改”的專業(yè)，次年暫停招生，一年后經復檢仍為“整改”的專業(yè)，退出中高職貫通培養(yǎng)。

（三）加強宣傳示范引領

各職業(yè)院校要積極探索中高職貫通高質量發(fā)展的路徑，探索長學制人才培養(yǎng)規(guī)律和方法。加強教學成果、育人成效等宣傳，及時總結中高職貫通經驗，形成典型案例和標志性成果，積極發(fā)揮示范作用。



上海市教育委員會

2022年7月28日


來源：中國教育報、上海教育

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